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criterios para una evaluación formativa

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Descripción
la obra forma parte de una toma de postura en favor de la evaluación formativa -continua- frente a la sumativa -final-. pone el énfasis en los componentes que inciden sobre el aprendizaje y sobre los cuales debe extenderse la actividad evaluadora si se quiere aplicar medidas de recuperación y perfeccionamiento. se ofrecen criterios generales de evaluación de los objetivos y contenidos de la enseñanza, la actuación del profesor, los diversos tipos de aprendizaje y los fundamentales recursos didácticos. se aportan también ejemplos de las técnicas y procedimientos específicos.
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