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portada High-Functioning Autism/Asperger Syndrome in Schools: Assessment and Intervention (en Inglés)
portada High-Functioning Autism/Asperger Syndrome in Schools: Assessment and Intervention (en Inglés)portada High-Functioning Autism/Asperger Syndrome in Schools: Assessment and Intervention (en Inglés)High-Functioning Autism/Asperger Syndrome in Schools: Assessment and Intervention (en Inglés)
Formato
Libro Físico
Autor
Editorial
Idioma
Inglés
N° páginas
257
Encuadernación
Tapa Blanda
Dimensiones
26.6 x 20.7 x 1.4 cm
Peso
0.58 kg.
ISBN
9781606236703
ISBN13
9781606236703
Categorías

High-Functioning Autism/Asperger Syndrome in Schools: Assessment and Intervention (en Inglés)

Frank J. Sansosti (Autor) · Kelly A. Powell-Smith (Autor) · Richard J. Cowan (Autor) · Guilford Publications · Tapa Blanda

High-Functioning Autism/Asperger Syndrome in Schools: Assessment and Intervention (en Inglés) - Sansosti, Frank J. ; Powell-Smith, Kelly A. ; Cowan, Richard J.

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Reseña del libro "High-Functioning Autism/Asperger Syndrome in Schools: Assessment and Intervention (en Inglés)"

Meeting a growing need for school-based practitioners, this book provides vital tools for improving the academic, behavioral, and social outcomes of students with high-functioning autism or Asperger syndrome (HFA/AS). Research-based best practices are presented for conducting meaningful assessments; collaborating with teachers, students, and parents to prevent school difficulties and problem solve when they occur; and developing effective individualized education programs (IEPs). In a large-size format to facilitate photocopying, the book features a wealth of practical prevention and intervention strategies, illustrated with concrete examples. Over a dozen reproducibles include interview forms and observation sheets. This book is in The Guilford Practical Intervention in the Schools Series, edited by Sandra M. Chafouleas.

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